学校教育目標

考える子   健康な子   助け合う子

規律正しく　元気よく

～心身ともに健康で一人一人のいのちが輝く中寺っ子の育成～

誰からも愛され信頼される学校

• 基礎、基本の定着を図り、児童の特性を大切にしながら個性や能力の伸長に努める学校
• 児童自ら課題を見つけ、よりよく考え、主体的に判断し、よりよく解決できる能力を育成する学校
• 自己の生き方を考え、自立した人間として、他者とよりよく生きる生きるための基盤となる道徳性を養う学校
• 確かな人権意識を培い、さまざまな人権課題解決への実践力を育てる学校
• 体験的な活動を通して、人間としての在り方や生き方を考え、自主性・社会性を養う
• 家庭や地域社会との連携、異校種間連携、小小連携に積極的に取り組む学校
• 安心、安全で、教育環境が整備された学校
• 保護者や地域に開かれた学校（学校だよりや学年だより・HPの定期的な更新）

きまりを守り、仲間とともに粘り強く伸びようとする子

• な　仲間と協力する子　支え合い、励まし合い、助け合う子（助け合う子）
• か　考え学ぶ子　自分の思いや考えを進んで表現できる子(考える子)
• で　出会いの挨拶を大切にする子　すすんで元気な挨拶をする子（健康な子）
• ら　ラストまで頑張る子　失敗や困難にくじけず、粘り強く取り組む子(粘り強い子)

ぬくもりがあり、誰からも信頼され、協働できる教職員

• 全職員で中寺の子を育てる意識の共有(チーム中寺意識)
• 児童や保護者の気持ちにより添い、真摯に向き合える教職員（誠実性）
• 教えるプロとして意欲的に研修し、実践的指導力の向上に励む教職員（使命感)
• 改善の視点で教育の刷新に努める教職員（先見性）
• 教育課題を共有し、課題解決に向け、力を合わせ取り組む教職員（協働性）
• ワークライフバランスを大切にする教職員（働き方改革の実現）

• 自ら学び、自ら考える子の育成（確かな学力の育成）
• 明るく、心やさしい子の育成（豊かな心の育成）
• 健やかでたくましい子の育成（健やかな体の育成）
• 今日的な教育課題への対応