いじめ防止基本方針

本校は「豊かな心を育み　自ら学び　共に伸びる児童の育成」を学校の教育目標に据え、「自ら学びよく考える子」「共に励まし伸びる子」「ねばり強くやりぬく子」「進んで体をきたえる子」をめざす児童像として取り組んでいる。

上記の目標を達成するために生徒指導においては、児童一人ひとりの人格の健全な育成を図るとともに、「いつ」「どのような場所」においても、その時々の状況にふさわしい適切な行動の仕方を自分自身で判断し、実行できる力を培うことをねらいとしている。

そこで、全校児童が安心して学校生活を送り、充実した教育活動に取り組めるよう、教職員が児童とともに、いじめを抑止し人権を守る土壌をはぐくみ、いじめを許さない学校づくりを推進する。

いじめの定義は「児童等に対して、当該児童等が在籍する学校に在籍している等当該児童等と一定の人的関係にある他の児童等が行う心理的又は物理的な影響を与える行為（インターネットを通じて行われるものを含む。）であって、当該行為の対象となった児童等が心身の苦痛を感じているもの」である。

• どの子どもにもどの学校でも起こり得るものである。
• 人権侵害であり、人として決して許される行為ではない。
• 大人には気づきにくいところで行われることが多く発見しにくい。
• 嫌がらせやいじわる等、多くの児童生徒が入れ替わりながら加害も被害も経験する。
• 暴力を伴わないいじめであっても、繰り返されたり、集中的に行われたりすることにより生命、身体に重大な危険が生じる。
• その態様により暴行、恐喝、強要等の刑罰法規に抵触する。
• 加害・被害の二者関係だけでなく、いじめを助長する観衆、いじめに暗黙の了解を与えてしまう傍観者も存在する。この傍観者から仲裁者への転換を促すことが重要である。

 以上のことを共通認識し、以下のような対応を行っていく。

• 問題が発生した場合は一人で抱え込まず、生徒指導担当・管理職に報告し、24時間以内に対応チームを組織し対応していく。
• 児童を発達途上の段階と捉え、問題を解決することでよりよい成長につながるよう指導する。
• 保護者や関係機関との連携を密にし、さまざまな角度からアプローチできるようにする。

1. 未然防止
2. 早期発見
3. 早期対応
4. 追跡指導