令和8年11月2日

学校全体で取り組む大きな行事も体育大会を残すのみとなり、2学期もあっという間に半ばを過ぎました。ここからは行事を通じて生まれた絆をもとに、各クラスで落ち着いて生活する時期となります。

秋は気候もよく、さまざまなことに取り組むのによい季節です。「○○の秋」という言葉がたくさんありますが、その中にある「読書の秋」という言葉に因み、中学生という多感な成長期における「読書の価値」についてお伝えします。

子どもの読書活動は、言葉を学び、感性を磨くだけでなく、「人生をより深く生きる力を身に付けていく基盤」です。学校生活や限られた行動範囲の中だけでは、出会える人や経験できることに限りがあります。しかし、本の中には、何百年も前の偉人の知恵や、世界の最先端で活躍する人の思考が詰まっています。

読書を通じて多様な視点に触れることは、物事を多角的に捉える「批判的思考力」や、予測困難な社会を生き抜くための「課題解決能力」を養うことにつながります。「なぜだろう」と考えながらページをめくる行為そのものが、生徒たちの脳と心を刺激し、確かな学力の土台を作っていくのです。

毎年4月に行われる「全国学力・学習状況調査」の結果によると、授業時間以外の読書量により「ほとんど読まない（10分未満）」「10分から1時間程度読む」「1時間から2時間程度読む」「2時間以上読む」4つのグループに分け、学力（国語・数学）との相関性を調べたところ、最も成績が良かったのは「10分から1時間程度読む」だそうです。このくらいの時間であれば、SNSの利用時間の中から生み出すことも可能ではないでしょうか。本校は、毎日30分以上読書をする生徒の割合はやや少ないのですが、図書室に本を借りに行く、あるいは、家に本がある生徒の割合は高くなっており、読書に親しむ素地はあると考えられます。

保護者の皆さんにおかれましても、子どもたちが「一生の財産」となる読書習慣を身に付けられるよう、温かい見守りと声かけをお願いいたします。