令和5年学校だより第6号

学校は、異なった環境で育った子どもたちが通い、集団生活をしています。そのため価値観の違いやさまざまな理由でいろいろなトラブルが発生いたします。そのトラブルの一つは「いじめ」です。しかし、いじめには一時的な感情のもつれなどで起こる一過性のけんかといったトラブルとは違い、くり返し継続的に、断続的に行われるという特徴があります。すべての児童や学校において起こりうることです。また多くの場合、大人たちの見ていないところで気づかれないように起こることがあります。特にSNS上でのトラブルは大変わかりにくい面があります。そして同時に、標的となった子どもの心身に与える影響、ダメージは計り知れないものがあるということです。

野里小学校にも残念なことに毎年いくつかいじめ事案が発生しております。その都度「いじめ対応委員会」を開き、全職員で対応を考えていきます。双方の聞き取りや正確な実態把握などをしていきます。ただ何でもかんでもいじめとするのではなく、状況を総合的によく判断して考えていきます。

今までには「指導や情報収集が十分ではなかったこと」「子どもや保護者の訴えに十分にこたえられていなかったこと」などもありました。それらを反省しながら、今後も丁寧に子どもたちに向き合っていきたいと思います。子どもたちには引き続き、心の教育を施しながら、細心の注意を払い、学校と保護者の緊密な連携や情報交換をしっかりと行いいじめの防止に努めていきます。また一人一人を大切にする学校学級風土づくりに心を砕いてまいります。

学校では、いじめ事案と思われる、またはいじめ事案が発生した場合には、以下のように対応していきますのでご協力をお願いいたします。詳しくは学校ホームページに掲載しています。

1. いじめの疑いのある行為が発見された場合、「いじめ対応チーム」を中心に事実関係の把握といじめか否かについて調査、判断する。
2. いじめ事案と判断した場合、「いじめ対応チーム」が指導方針と対応方針を決定して、問題解消まで責任を持ち組織的に対応する。
3. 被害児童のケア、加害児童のケアなど、外部機関・保護者・地域等と連携し、対応する。
4. いじめ事案については、報告・連絡・相談を確実に行い、教職員全体で事案を共通理解する。
5. いじめ解消後も再発防止に向けて、取組の評価と改善を行う。継続的に指導・支援を行う。スクールカウンセラーを活用して児童の心のケアにあたる。心の教育の充実と誰もが大切にされる学校・学級づくりを行う

• 校長
• 教頭
• 当該学級担任
• 当該学年職員
• 生活指導担当
• 道徳・人権教育担当
• 養護教諭
• スクールカウンセラー
• スクールソーシャルワーカー

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